潍坊中新双语学校通过提升学校文化建设,引领学校特色发展,促进了学校综合办学水平的不断提高。
学校发展的实质就在于学校对文化建设的经营。学校文化的核心是办学理念,办学理念是学校整体发展的价值追求,是办学理想的特殊表达,是学校精神的内核。潍坊中新双语学校确立了 “中西合璧、终生奠基、科学取向、臻于至善”的办学理念。即:融东西之思想,贯中外之文化,兼容并包,优势互补,引导学生养成良好的学习、生活、行为习惯,培养仁爱、乐观的人文情怀,拥有全球意识与创新精神,形成民主、独立、自信、勇敢、勤奋的良好品质,为学生终生发展奠定良好的知识、能力、品格基础。在教育的理念和实践上,认真遵循人的身心成长规律,紧扣未来社会对人才的需求,确定科学的价值方向,在追求教育至真至善之路上不断求索、前进!本着这样的理念,他们以“让每一个学生自主和谐发展”作为教育的根本追求,确立了学生的培养目标为:健康文明、志向高远、双语突出、勇于创新。
教师的发展是学校永恒的主题。因此,打造一支“敬业爱生、理念领先、业务精湛、善于创新”的教师团队是他们始终不渝的追求。基于此,潍坊中新双语学校完善了教师双语培训体系,从而使开放、多元的培训文化又为学校文化增添一缕馨香。
常规培训和特色培训的完美结合,激活了教师群体的潜能发展。每学期通过“案例研讨、互动交流、教学观摩、专家讲座、理论学习”等方式对全体教师进行职业道德、教育理论、交往礼仪、专业素养等常规培训,实现了整体素质的提高;而对青年、语文、英语教师的特色培训,则实现了个体的优势在成功平台上的再度提升。“青蓝工程”和“每周集训”这两条有力途径深度完成了对青年教师的特色培训;对英语教师则是通过与北京新东方学校联合进行假期集中培训、走出国门感受异域文化、观看原版英文电影等方式来完成。朗读比赛、口语大赛中,让他们看到了英语教师培训后的亮丽风采;新加坡的精彩至今还镌刻在师生脑海,而对寒假期间即将出访英国、体验地道英语、感受英伦风情又成了师生欣喜的期待;每周一部原版英文电影的摄入,更是为英语教师献上了最纯正的精神大餐。陶继新老师的到来,让语文老师懂得了如何打点幸福人生,于永正老师的课堂让语文老师悟到了课堂的真谛、师者的风范;下水文比赛、“冬日恋歌”朗读比赛激活了语文老师生命中的精彩,电台专家的现场逐一点评,更令所有老师心悦诚服,从而使语文技能得以提升;三字一画的擂台至今仍在继续,行云流水、栩栩如生的书画让老师们啧啧赞叹的同时鼓起了奋起直追的勇气。不同层面、形式活泼、内容多元的校本培训,厚实了教师的双语基础,加快了教师专业成长的步伐。
学生的发展是学校发展的最终目标。为了实现育人目标,该校以国家课程标准为依据,以育人目标为指导,出台了“潍坊中新双语学校校本课程实施意见”,研发了“潍坊中新双语学校英语校本课程标准”。在意见和标准的指导下,开发了校本英语教材,对英语阅读、口语、写作训练进行了认真的梳理,形成了适合学生的英语读本;该校开发了校本语文教材,对中华传统文化经典进行了认真的融合,形成了我校特有的6册《中华文化经典教育读本》;他们还开发了校本数学教材,有针对性地对低、中、高不同阶段进行不同的数学思维训练,形成了6册名为《数学思维拓展训练》读本。
他们在学校文化的引领下,积极构建特色建设机制,完善制度文化,加强过程管理和双语教学研究,丰富师生成长经历,提升“双语厚基”内涵。一直以来,学校在管理中始终把 “仁爱”思想与西方文明中的理性相结合,从而实现了东西方文化的完美融合。搭建广阔用人平台,健全了人才管理机制,促进了教师的自主发展。
这个学校建立了“教坛新秀——骨干教师——教学能手——学科带头人——首席教师——名师”的专任教师评价机制,选好领头雁,健全了用人机制;我们通过实施课题带动策略、扎实有效的教研活动,提升教师素养,健全了教科研机制;他们以“课题带动、专家引领、名师辐射、教研推动”为基本策略,以“读书学习、域外采风、校本培训、教师沙龙、展示比赛”为活动形式,以“业务理论、教学方法、问题研讨、课题研究”等为主要内容,将科研、教研、师训三者有机结合,培养骨干教师,健全了培训机制;本着任人唯贤的思想,每年九月,学校通过公开招聘而引进英语教学人才、外教资源,健全了人才引进机制。在这样一个“长得大,用得好、留得住、送得出”的人才管理机制下,教师们无须扬鞭自奋蹄,大量优秀教师和管理人才脱颖而出。
课程,是承载学校文化的重要载体。本着“以学生发展为本,为学生发展奠基”的理念,他们科学设置了英语课程:除每周七节英语课外,在数学、数学、音体美、信息技术双语课,渗透英语教学内容,积极开展“自主互助学习型”课堂教学的研究,探索出了一套有利于学生自主学习、主动发展的教学模式。他们强化了外教口语课程:实行与外教定期集体备课、课堂教学情况反馈制;实行中方老师跟班协助外教教学制;实行外教负责英语角,参与学生英语课外活动制度等。他们创新实践了英语活动课程:每月一次的英语社团活动,让孩子们在英语童谣、歌舞、故事、辩论、阅读等活动中,增强了对英语的热爱;每日的英语广播,让孩子们每日浸润于英语学习的氛围中;每周国旗下英语演讲,使学生徜徉在英语的海洋中;每月的双语手抄报、英语小明星评选,增强了学生的荣誉感;每学期一次的英语夏令营、英汉书法比赛、演讲比赛、知识竞赛、汉英语作文比赛、双语文艺汇演、校外英语交流活动等,给每一个学生创设了展示自我的平台;每年一次为其四十天的双语节活动,学生在“双语手抄报展评、英语单词接龙、等级考试、演讲、风采大赛”等十余项活动中,找到了一方展示自我的大舞台;每周二下午,专为所有非英语教师开设了英语沙龙、每周五下午专为学生开设了英语角,为师生双语发展提供一个有力的杠杆;他们开设了选修课程:如该校英语教师根据学生发展的需要先后编写了四套校本英语教材达二十余册,有力地补充了学校教学资源。 首先抓好了校本教材的使用管理。以教研组为单位对校本教材内容全面把握,制定科学合理的教学设计;其次加强课堂教学管理。积极开展“自主互助学习型”课堂教学的研究。经过“学习——课堂实践——总结提升——再实践验证”这样一个反复锤炼的过程,探索出了一套有利于学生自主学习、主动发展“334”教学模式(第一个“3”指教师的教学三环节;后面的“34”指的是学生学习的“三步四环节”);再次,做好做强经典诵读,积淀学生优秀品质;最后通过举办大型活动,检验课程效果。
学校以“创设机会,让师生体验成功快乐”为出发点,完善了各个层面多元化的评价制度。英语学习评价量表从语音、字母、音标、词汇、句型和会话等方面来检测学生知识的掌握,从朗读、表演、手工、绘画等小组活动来检测学生能力的发展,从兴趣和学习的参与度来检测学生的情感态度;每年六月的英语等级评价中孩子们都会为自己找准下一个超越的尺度;单元、其中、期末知识能力评价让学生对自己的学习状况了如指掌;特色评价让学生在“故事大王、背诵大王、英语小明星、写作新星、优秀小记者”等称号中找到了自信,体验了成功。
学校教育是一个具有整体功效的文化磁场,“仁爱.求真”的校训是这个文化磁场的灵魂。在双语校园里,瓦砾有义、草木有情,所积淀下折射出的校园文化,已经在无形之中成为学校的文化之脉。楼透文韵显特色:该校命“志道、跬步、格致、知行”四楼,每座楼的命名源自师生,内涵丰富。如办公楼—“志道楼”,语出《论语》,寓义双语同仁志同道合,致力于追寻教育之道;教学楼—“跬步楼”,语出荀子《劝学篇》,顾名思义,“坚行跬步,终至千里”。苑含百味筑成长。在楼内设“语、书、瞰、修、志、艺、星”七苑,分别分布在各个楼层中。其中瞰苑内悬各国国旗,壁现各国风土人情,其表义为鸟瞰学校全景,内在涵义是“立足双语,胸怀祖国,放眼世界”,深义为双语人应有宽广的胸襟,全球的视野,进取的精神,崇高的追求。轩具气华冶情操。心馨轩是师生诉说心情的舞台,倾诉感受的场所,分享心得的空间。“呵护自己,走得更远。”是建轩的宗旨。园吐芳华溢书香。校园中所建“仁爱、求真、桃李、芬芳、瑜东、瑜西”六园,置身于此,感其意,砺其志。物涵文化则贵,景溢书香则铭。赋园内所有元素以内涵、灵性,让校园中一楼、一室、一廊、一墙、一轩、一树、一花、一草散发出文化浓香,滋养师生。稳健中涌动着追求的执着,蓬勃中跳跃着崭新的开拓,走在文化引领“双语厚基”特色发展的路上,双语正用实际行动赋予了她的名字真正的内涵。即便是严冬,双语园内依然春意阑珊。教师的专业成长,学生各项能力的提高,学校的阔步向前,让双语师生享受在四季如春的乐园里。
春风化雨,润物无声。有教育专家说:“优秀不是行为,是一种习惯。”是的,在仁爱思想的浸润下,我们的学生用习惯将“自主、和谐”做了最完美的诠释。在这里,师生和谐融洽的画面随处可见;天籁般的童音诠释着仁爱、乐观的情怀随时可闻,这都已成为他们的一种习惯。汶川大地震震撼着每一个双语学子的心,24小时内,就收到捐款5万余元;南方雪灾让双语学子有了切肤之痛,自发组织到街头卖花卖报,他们用真挚的心表达最厚重的情感;哥本哈根世界气候大会召开后,该校的学生第一时间组织相关主题活动,倡议节能、环保,主动过低碳生活,将一份责任担在稚嫩却坚强的双肩……总之,良好品质在浓郁的文化氛围中悄然形成,为其终生发展奠定了坚实的基础。该校一直骄傲拥有一支能将爱心、耐心、细心、恒心、责任心集于一身的教师队伍。自己的孩子病了,心里装的却是四十双渴望知识的眼神,这种心疼和感动是来自家长的声音,这种行为也承载了师者的灵魂;无论是婚假还是产假,学校的老师不约而同的提前回校,没有人不懂这份难以割舍的牵挂;班级管理在很多人眼里似乎枯燥而单调,而学校的老师却巧用经典引领,培养班干部的能力。《三字经》、《弟子规》、《论语》等古文化精华融入学生的品格塑造中,用经典浸润学生心灵,从而带动整个班级的文化提升。
学校管理层的包容、和谐、奋进是学校发展的不竭动力。每年的三节妇女节、教师节是老师们的期待,因为这一天,每个人都会收到学校领导写满祝福和关爱的鲜花;在圣诞节,学校管理层身穿圣诞老人的服装,在校门口迎接每一个孩子的到来,并为孩子送上一份礼物。孩子们脸上的惊喜和幸福,温暖了整个冬天。因为孩子们在享受西方文化氛围的同时,也感受到东方育人文化的魅力。这同样彰显了该校“双语厚基”这一特色。
敛文化以蓄势,修双语以强基!相信双语的内涵在文化的浸润中日趋厚重,双语的品质在文化的引领下不断提升!
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